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由于一贯的优异，使我在内心深处看不起在校学习这件事。
你想啊，上边有老师喋喋不休在讲，周围有同学可研讨，你什么事都没有，一门心思学那点前人遗下的知识，你要是还学不好，不是太说不过去了吗？
我在外语学校最大的收获，是见了一个比较大的世面，读了不少的书。
退回去三十多年，许多社会名流的孩子已经在“反帝反修”
的同时，孜孜不倦地开始学习外语。
我们这所学校干部子女的密集程度，大概超过了京城的任何一所学校。
我的父亲是军队的一位正师级干部，但相比之下，我只能算作平民子弟。
由于我优异的学习成绩，使我保持了一种有尊严的生活态度。
我得以近距离地观察到真正的“贵族”
气派，看到它的华贵，也看到它的羸弱。
读了许多课外书，则得益于“文化大革命”
的停课。
我们学校里有一个很大的图书馆，平日里我们是没有机会读小说的。
功课压得非常紧，老师原本要求我们夜里说梦话都用外语的。
现在一停课，大松心了，快活无比。
只是图书馆里的书可不是无偿看的，看一本，要写出一篇批判文章。
刚开始大伙觉得这个交易做得来，不就是看完之后胡乱照着报纸抄点革命词语就能交差了吗？于是大家都去借，并相约看完了自己的那本以后，彼此交换。
这样各人写一篇批判稿，就可以看几本好小说，不是太合算了吗？
但实践的结果并不美妙。
很多人书看了，但批判稿久久写不出来，时间长了，就失去了继续借书的资格。
我也不愿意写大批判文章，你想啊，都是世界名著，看的时候，对大师们佩服得五体投地，书皮一合上，就要批判他们，这是一件多么残酷的事情！
但管图书馆的小个子老师很严厉，交不了稿，你就不要想从她的手里再借出一张纸。
为了阅读大师们的作品，我只有硬起头皮来批判大师们。
道理虽说明白了，但写的时候，心痛如绞。
我终于想出了一个两全其美的办法。
比如看完《复活》，我就在纸上写：以下部分暴露出列夫·托尔斯泰的资产阶级人道主义倾向……然后我开始大段地抄录老托尔斯泰的原文，抄得很仔细，连一个标点都不错过……
还书的时候心情好忐忑，生怕小个子老师看出什么。
没想到，她连连表扬我的认真，原来她是只看标题，看字迹是否整齐，看篇幅的长短，并不在意你写的是什么。
只有我一个人坚持借书写批判稿了，同屋的同学开始央求我，要我看完了书暂不要还，让大家都传着看一看。
我当然不能拒绝，只是有的人看得很慢，已经过了好多天了，你问她看完了没有，她还说没完。
知道书看到半截被人夺走的苦处，我不好意思催，只得耐心地等。
但看惯了书的人，就像大烟瘾，是很难忍得住的。
我就在下次借书的时候想办法——连借带偷。
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