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陆家的三个孩子，如同三颗被投入不同轨道的星辰，在属于自己的天空中，开始散发出独特而耀眼的光芒。
京都，中央美术学院。
对安然而言，踏入央美校园，如同鱼儿游入了浩瀚无垠的海洋。
这里不再是省城那个需要小心翼翼守护梦想的小天地，而是汇聚了全国顶尖艺术才俊的殿堂。
浓厚的艺术氛围，思想碰撞的火花，让她既感到渺小，又无比兴奋。
她如饥似渴地吸收着一切。
在素描课上，她扎实的功底得到了老师的赞许；在色彩构成中，她细腻敏感的感受力让她脱颖而出；在艺术史论的课堂上，她沉浸在中外大师的思想世界里，眼界被极大地拓宽。
她不再是那个只会在房间里安静临摹的女孩，她开始思考艺术与社会、与时代的关系，思想如同抽枝的藤蔓，迅速变得独立而深刻。
她保持着与周行之的书信往来。
起初，信的内容多是周行之的鼓励和安然的学业汇报。
“安然：见字如面。
京都气候干燥，记得多喝水，添衣保暖。
学业重要，身体更甚。
盼你佳作。
——周行之”
“行之哥哥：展信佳。
京都一切都好，美院图书馆很大，藏书很多，我每天都在里面待很久。
这周色彩课老师夸我调色感觉很好。
你那里下雪了吗？注意安全。
——安然”
渐渐地，信的内容不再局限于简单的问候和汇报。
周行之会在信里描述边疆四季的变换，雪山的壮美，哨所生活的枯燥与坚守，偶尔也会流露对战友之情、家国责任的理解。
他的文字依旧简洁，却带着一种沉静的力量和独特的视角。
安然则会跟他讨论正在学习的西方现代派艺术，分享她对某位画家的新理解，甚至会在信纸上随手画下校园里的一角，或者对某个社会现象的速写与思考。
她发现，周行之虽然是个军人，但他的理解力远超她的想象，他总能从她的描述中抓住核心，并给出一些来自军人视角的截然不同却又发人深省的看法。
这种跨越山水的精神交流，像一条无形的丝线，将两颗年轻的心拉得越来越近。
信纸不再是冰冷的载体，而是承载着彼此生活片段、思想火花和隐秘情感的温暖通道。
一种超越兄妹之情、知己之上的情愫，在字里行间悄然滋生，缓慢而坚定地升温。
大一下学期的一次创作课上，老师布置的命题是“根基”
。
同学们有的画参天古木，有的画家乡老屋，有的画厚重的史书。
安然思考了许久。
她想起了红星大队，想起了父亲陆战北沉默坚毅的背影，想起了母亲林晚晚在灶台前忙碌的身影，想起了哥哥安安专注沉稳的眼神，想起了姐姐安宁挥洒汗水的赛扬……最终，她的思绪定格在了那张雪山明信片，定格在了周行之信中所描述的那些扎根边疆、用青春和热血守护着脚下土地的年轻战士们。
她铺开巨大的画纸，调色盘上选用了大量深沉厚重的颜色——赭石、熟褐、橄榄绿，以及象征军人坚毅的藏青和一抹来自雪域天际的冷冽的蓝白。
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